صعوبات يواجهها الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة أثناء النشاطات الحركية.

أثناء , الأطفال , الاحتياجات , الخاصة , الحركية. , النشاطات , ذوي , يواجهها , صعوبات

صعوبات يواجهها الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة أثناء النشاطات الحركية.

يتم تشخيص صعوبات تعلم المهارات الحركية عندما تتداخل مشاكل المهارات الحركية بشكل كبير مع التحصيل الدراسي أو أنشطة الحياة اليومية
وغالبًا ما يتم تجاهله عند الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بسبب مجموعة أعراضه غير المحددة ومع ذلك يمكن أن يؤثر على حياة
الأطفال من خلال التدخل في الكتابة والأنشطة الأكاديمية الأخرى أو منع الأطفال من المشاركة على مستوى زملائهم في الرياضة واللعب.
وغالبًا ما يعاني الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وإعاقات التعلم الأخرى من اضطراب المهارات الحركية أيضًا
حيث يتضمن اضطراب المهارات الحركية تأخرًا في النمو للحركة والوضعية مما يجعل التنسيق لدى الأطفال أقل بكثير من التنسيق مع الآخرين
في سنهم ومستوى ذكائهم، كما أن هؤلاء الأطفال يكونون مربكين للغاية لدرجة أنهم نادرًا ما يتم اختيارهم في فرق المدرسة
ومع مرور الوقت يميلون إلى الابتعاد أكثر من حيث ممارسة المهارات الحركية وبالتالي تقل ثقتهم نتيجة لذلك.
كما أنه في سن المراهقة لا يكون أداء معظم الأطفال الذين يعانون من اضطراب المهارات الحركية ضعيفًا في فصول التربية البدنية فحسب بل قد يكون لديهم
أيضًا صورة ذاتية جسدية سيئة وأداء أقل من التوقعات أكاديميًا، وقد يتم تحديد اضطراب المهارات الحركية لأول مرة عندما لا يتمكن طفل ما قبل المدرسة أو روضة
الأطفال من أداء المهارات المناسبة للعمر، مثل التقاط الكرة أو عندما يكافح طفل في المدرسة الابتدائية مع الكتابة أو الأنشطة الرياضية.
كما قد يواجه الطفل المصاب باضطراب المهارات الحركية صعوبة في آليات الكتابة أو التخطيط للحركات الحركية أو حفظ الأنماط الحركية
في حين أن العديد من الأطفال الصغار المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ولكن لا يوجد لديهم اضطراب في المهارات الحركية قد يكونوا مبدعين
أكثر في سنواتهم الأصغر، وبالتالي فإن حرجهم مرتبط بشكل أكبر بعدم الانتباه أو الاندفاع أكثر من ضعف التحكم الحركي وكثيرًا ما يتم تجاوزه.
ومع ذلك فإن الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه واضطراب المهارات الحركية المتعايش قد لا يتغلب على حماقته
كما أنه إذا تم تشخيص الطفل باضطراب الحركة فقد تتم إحالته إلى معالج مهني للأطفال للعلاج الفردي، ولا سيما إذا كان عجزه يؤثر سلبًا على أدائه
الأكاديمي أو مهاراته اليومية، كما يترتب على الطفل ممارية الأنشطة غي الصالة الرياضية الخاصة في المدرسة؛ وذلك
من أجل تعزيز التنسيق والتطوير الحركي وتحسين مهارات معينة يحتاجها الكفل من أجل أداء المهارات الرياضية.
كما لا تعني مشكلة تعلم المهارات الحركية أن الأطفال كسالى، أو أنهم لا ينتبهون عندما يشرح المدرب كيفية القيام بشيء ما وقد يعاني الأطفال من أنواع مختلفة من المهارات الحركية:
المعاناة من استخدام المهارات الحركية الدقيقة العضلات الصغيرة في اليدين والمعصمين، حيث يمكن أن تؤدي المشاكل في هذا المجال إلى صعوبة القيام بأشياء مثل الكتابة والكتابة وتطبيق مهارات كرة الطائرة والسلة واليد.
تستخدم المهارات الحركية الكبرى العضلات الكبيرة في الجذع والذراعين والساقين، حيث يمكن أن تؤدي مشكلة حركات الجسم بالكامل هذه إلى صعوبة الجري والقفز والرمي والإمساك.
التخطيط الحركي هو مهارة تسمح للطفل بتذكر وتنفيذ سلسلة من الحركات، حيث يمكن أن تؤدي المشاكل في هذا المجال إلى صعوبة القيام بأشياء مثل غسل اليدين.
كما يستغرق بعض الأطفال وقتًا أطول لتطوير هذه المهارات وقد يحتاجون فقط إلى مزيد من الوقت للتعويض عنها ولكن قد يحتاج البعض الآخر إلى دعم إضافي لتحسين هذه المهارات.

الموضوع الأصلي: صعوبات يواجهها الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة أثناء النشاطات الحركية. || الكاتب: نور || المصدر: منتديات غيمة عطر

منتديات غيمة عطر

---

wu,fhj d,h[iih hgH'thg `,d hghpjdh[hj hgohwm Hekhx hgkah'hj hgpv;dm>